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COLECCIÓN DE TEXTOS para el  REGISTRO DE LECTURA, VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA  5° QUINTO GRADO Leer es una actividad compleja aunque regularmente la consideramos una tarea simple y fácil ya que la aprendemos a una edad temprana y la practicamos con frecuencia. Debido a la práctica la mayoría de los procesos mentales que están implicados en la actividad de leer se han automatizado, es decir se llevan a cabo con mucha rapidez dificultando la comprensión y reflexión de los propios textos. Saber leer no basta con la decodificación de signos o letras escritas, el lector tiene que comprender el contenido del texto integrándolo con sus conocimientos previos. Es primordial realizar pruebas continuas que permitan evaluar el nivel de lectura, velocidad y comprensión lectora en el que se encuentran nuestros alumnos, y de esta manera poder diseñar acciones que contribuyan en el fortalecimiento de sus habilidades lectoras.  Compañeros maestros compartimos con ustedes este exc...

EJEMPLO DE PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA El aprendizaje de la lectura es un proceso complejo que no termina cuando el alumno aprende a decodificar el código escrito, sino que es necesario que comprenda el contenido que está leyendo para lograr ser un lector eficaz y competente. La lectura involucra dos actividades principales: identificación de palabras o decodificación y la comprensión del significado del texto. Si no hay comprensión no hay lectura, por lo que el lector debe ser capaz de entender y reflexionar sobre lo que lee . Aprender a leer supone no sólo el aprendizaje y automatización, sino fundamentalmente el aprendizaje de diversas estrategias que facilitan la combinación de la información del texto y la que procede de los conocimientos del lector, para construir la representación del significado global del texto. Por consiguiente la práctica docente respecto de la lectura y las habilidades de comprensión deberían experimentar cambios significativos en cuanto al qué y cómo ens...