ESTRATEGIAS PARA PRACTICAR CON NUESTROS ALUMNOS EL PROCESO DE LECTURA.

 ESTRATEGIAS PARA PRACTICAR EL PROCESO DE LECTURA EN EL AULA.

 

Cultivar el lenguaje es por un lado desarrollar el pensamiento mismo, y por otro dar al estudiante la capacidad de proyectarse con plenitud a través de la palabra y dar sentido al mundo en que vive. La base de este cultivo debe ser una concepción que permita el manejo espontáneo y pleno de la lengua propia.

La lectura involucra dos actividades principales: identificación de palabras o decodificación y la comprensión del significado del texto. Si no hay comprensión no hay lectura, por lo que el lector debe ser capaz de entender y reflexionar sobre lo que lee.

Leer es un proceso que puede realizarse a partir de distintos niveles, desde la lectura global, que consiste en "ojear y hojear" un libro hasta informarnos o formarnos. Esto último exige una participación más comprometida por parte del lector, porque consiste en relacionar, contrastar, profundizar o deducir, es decir, nuestra participación va más allá de la comprensión.

La lectura global es aquella que consiste en acercarse a la portada, contraportada y solapas del libro.

* "Ojear" el índice.

* Plantearse hipótesis sobre el contenido del libro.

* Revisar su estructura formal: títulos, subtítulos, fotografías, ilustraciones. esquemas, notas a pie de página o al pie de imágenes o fotografías, actividades, etc.

* Tipografía: negritas, cursivas, etc.

ESTRATEGIAS DE LECTURA

• Realizar una primera lectura.
• Identificar las palabras desconocidas y tratar de interpretarlas según el contexto.
• Buscar en el diccionario el significado de las palabras que no logramos deducir.
• En una segunda lectura, subrayar las ideas principales.
• Hacer una síntesis.

Una vez leído el texto podrán reflexionar acerca del contenido y preguntarse:

• ¿Sus predicciones correspondieron a lo leído? ¿Por qué?
• ¿En qué coincidieron?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué enseñanza se desprende de él?
• ¿Les gustó? ¿Por qué?